本文摘要:
在产教融合下对于车铣复合教学提出了新的要求,为了提高车铣复合中心教学效果,应注重教学环境建设,为车铣复合教学开展提供环境支持。首先,学校应根据产教融合背景,进一步优化校内软件与硬件教育资源,在校内构建网络教学平台,实现线上教学互动与交流;同时应在校内构建线上线下混合教学模式,为学生进行线下学习提供支持。其次,应结合产教融合背景在校内构建实训实验室,注重虚拟仿真设备与资源的更新。最后,应根据校企合作,为学生提供实习机会,让学生到真实的工作岗位中实践学习,不断丰富学生岗位工作经验,提高学生综合技能,借此方式构建有助于综合能力提升的教学环境,促进产教融合教育目标的落实。综上所述,产教融合背景下开展技工教育车铣复合教学,需要教师能够对焦企业岗位要求,创新教学模式,根据企业岗位要求进行课程定位、分析学情、设计教学目标与教学内容,基于进一步探索新型教学方式,关注学生综合素质与能力的培养,推进产教融合教育目标的落实。
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2024-11
在产教融合下对于车铣复合教学提出了新的要求,为了提高车铣复合中心教学效果,应注重教学环境建设,为车铣复合教学开展提供环境支持。首先,学校应根据产教融合背景,进一步优化校内软件与硬件教育资源,在校内构建网络教学平台,实现线上教学互动与交流;同时应在校内构建线上线下混合教学模式,为学… [了解更多]
2024-11
薄壁长筒复杂车铣类零件的加工,是机械加工行业中一直以来存在的一个加工难题。虽然车铣复合中心的应用可以在一定程度上整合数控车床与加工中心的功能,使零件加工工艺集中,提高了生产率及成品率,但是这类零件刚性较差,在切削力作用下,容易变形,产生振动,加工中还会产生热变形,影响工件的尺寸精… [了解更多]
2024-11
车铣复合中心技术是制造业发展的一个新趋势,能够实际解决形状复杂的异形零件的加工难题。通过一系列程序优化、碰撞干涉检查、反复程序测试等,最后耗时3h在车铣复合加工中心上完成该零件的实际生产,如图9所示。经过严格的三坐标测量,复杂异形斜齿轮传动轴的表面粗糙度、形位公差、尺寸公差、配合… [了解更多]
2024-11
4月10日至15日,第十八届中国国际机床展览会(CIMT2023)如期亮相,众多来自国内外的机床企业在北京中国国际展览中心(顺义馆)汇聚一堂。本届展会展出总面积达14万平方米,共有来自28个国家和地区的1600余家机床工具制造商参展,为全球业界及上下游产业呈现了一场高水平的数字化… [了解更多]
2024-11
本研究的创新之处在于将OBE教育理念融入到《零件车铣复合中心加工》课程开发体系中,结合当前数控加工专业相关课程教学现状及企业岗位人才紧缺现状问题,基于成果目标精准定位课程教学标准,将“数控车铣加工职业技能等级(初级)”技能要求融入到课程开发中,实现人才技能培养的同时提高职业技能等… [了解更多]